Travail réalisé le ...
Jeudi 18 avril
Suite de la lecture en commun de No et moi (lecture à poursuivre pendant les vacances).
Mercredi 17 avril
Présentation de l'écrivaine Delphine de Vigan et de son œuvre. Début de lecture en commun de No et moi.
Mardi 16 avril
Rédaction au propre de La Tribune libre argumentative.
Lundi 15 avril
Rédaction du brouillon de la rédaction en cours (texte argumentatif). Récitation des passages d'Andromaque. Présentation de l'exposition Pascal Maître à la Villa Tamaris. Présentation du travail à faire pendant les vacances.
Jeudi 11 avril
Mini interrogation de grammaire. Début du travail sur la rédaction. Recherche d'arguments
Mercredi 10 avril
Recherche d'idées en vue du travail d'expression écrite à venir (rédaction d'un texte arugumentatif à la manière de Victor Hugo.
Mardi 9 avril
Pas de cours : intervention de l'association SOS Méditerranée.
Jeudi 4 avril
Suite de l'étude du texte de Victor Hugo. Mise en évidences de la thèse et des arguments.
Mercredi 3 avril
Présentation et lecture du texte de Victor Hugo : Lettres aux habitants de Guernesey.
Mardi 2 avril
Exercices sur les modes.
Jeudi 28 mars
Leçon de grammaire sur les modes.
Mercredi 27 mars
Lecture commentée de la charte de déontologie des journalistes.
Mardi 26 mars
Fin du panorama de la presse. Visionnage de vidéos sur l'origine du clivage droite gauche. Synthèse écrite.
Jeudi 21 mars
Dictée préparée. Compte rendu des travaux d'expression écrite. Fin du panorama des médias d'information. Présentation de la presse d'opinion. Rappel sur les notions de droite et de gauche.
Mercredi 20 mars
Panorama et classement des différents médias d'information.
Mardi 19 mars
Écrit sur table : un petit essai sur les valeurs. Présentation de la nouvelle séquence : "Informer, s'informer, déformer". Synthèse écrite.
Lundi 18 mars
Compte rendu de l'interrogation de grammaire. Débat sur les valeurs des élèves. Préparation à la diction et à la récitation des extraits d'Andromaque que les élèves vont apprendre.
Jeudi 14 mars
Interrogation de grammaire sur la voix passive. Compte rendu de l'interrogation sur L'Avare. Préparation de la prochaine dictée.
Mercredi 13 mars
Présentation de la pièce "Andromaque" de Racine. Lecture d'extraits choisis.
Mardi 12 mars
Interrogation sur la lecture de L'Avare. Petit bilan sur la lecture de la pièce.
Jeudi 22 février
Fin des exercices sur la voix passive. Compte rendu des petits travaux d'écriture en groupe. Visionnage du documentaire sur Molière.
Mercredi 21 février
Exercices sur la voix passive.
Mardi 20 février
Suite et fin de la rédaction d'une scène de théâtre sur table. Grammaire : la voix passive.
Lundi 19 février
Présentation du travail d'écriture que nous allons mener en groupe (écriture de deux scènes comiques à la manière de Molière). Écriture au brouillon des deux scènes.
Jeudi 15 février
Réflexion sur les sources du comique à travers l'exemple de la pièce de Molière.
Mercredi 14 février
Fin de la lecture en commun de l'acte I. Les élèves devront poursuivre la lecture pendant les vacances. Début de la réflexion sur les procédés comiques.
Mardi 13 février
Lecture et explicitation de la scène 4 de l'acte I de l'Avare.
Jeudi 8 février
Lecture expliquée et commentée de la scène 3 (acte I) de L'Avare.
Mercredi 7 février
Lecture expliquée et commentée de la scène 2 de L'Avare.
Mardi 6 février
Vie de Molière et entrainement à la prise de notes. Lecture de la première scène de L'Avare. Lecture silencieuse, puis à haute voix puis visionnage. Explicitation de la scène.
Lundi 5 février
Introduction à l'étude du théâtre. Synthèse écrite. Vie de Molière.
Expression écrite : réécriture de phrases extraites des dernières rédactions.
Jeudi 1er février
Dictée et interrogation de conjugaison. Compte rendu des rédactions.
Mercredi 31 janvier
Débat sur la notion de valeur. Écriture de la synthèse écrite. Présentation du genre théâtral.
Mardi 30 janvier
Fin de la préparation de la prochaine dictée. Introduction à la nouvelle séquence. Débat sur les notions d'individu et de société.
Jeudi 25 janvier
Préparation de la prochaine dictée. Point sur l'accord du participe passé.
Mercredi 24 janvier
Fin des exercices sur les discours rapportés. Préparation de la prochaine dictée.
Mardi 23 janvier
Grammaire : interrogation sur les fonctions autour du verbe et cours sur les paroles rapportées. Exercices.
Lundi 22 janvier
Travail de la prochaine rédaction au brouillon. Lecture à haute voix et explication orale d'un extrait des Misérables par chacun des élèves.
Jeudi 18 janvier
Présentation de la rédaction que les élèves vont devoir rendre, inspirée par Les Misérables (voir sujet sur le cahier). Travail en classe sur le brouillon.
Mardi 16 janvier
Suite des exercices sur les fonctions autour du verbe.
Jeudi 11 janvier
Exercices sur les fonctions autour du verbe.
Mardi 9 janvier
Fin du travail sur les figures de style. Débat sur Les Misérables. Rédaction d'une synthèse. Grammaire : les fonctions autour du verbe et de la phrase.
Lundi 8 janvier
Interrogation sur la lecture des Misérables. Travail de l'oral : choix d'un passage des Misérables. Préparation de sa lecture à haute voix et d'une petite présentation-explication faite devant la classe.
Jeudi 21 décembre
Compte rendu des dictées. Exercices sur les figures de style.
Mercredi 20 décembre
Dictée et interrogation de conjugaison. Révision et approfondissement : les figures de style.
Mardi 19 décembre
Mini interrogation de grammaire. Lecture du chapitre 5 des Misérables
Jeudi 14 décembre
Lecture en commun commentée du début des Misérables (Nous en sommes au chapitre 4)
Mercredi 13 décembre
Lecture en commun commentée du début des Misérables.
Mardi 12 décembre
Préparation de la dictée. Présentation de Victor Hugo et de son roman Les Misérables. Consignes pour la lecture des Misérables et début de lecture en commun.
Lundi 11 décembre
Reprise et suite du travail sur les expansions du nom.
Expression écrite : travail de réécriture de phrases extraites des dernières rédactions.
Jeudi 7 décembre
Exercices sur les expansions du nom.
Mercredi 6 décembre
Grammaire : les fonctions autour du nom.
Mardi 5 décembre
Travail sur les brouillons de la rédaction, en vue de les améliorer.
Jeudi 30 novembre
Consigne et recherche d'idée en vue de la prochaine rédaction : une suite fantastique de la nouvelle "Coco".
Mercredi 29 novembre
Synthèse écrite de l'analyse de la nouvelle "La Main".
Mardi 28 novembre
Correction de la synthèse sur "Coco". Début du travail sur "La Main", de Maupassant. Lecture à voix basse et tentative de résumé en autonomie. Relecture, mise en commun et analyse.
Lundi 27 novembre
Compte rendu de l'évaluation d'orthographe et de vocabulaire. Mise à jour de la frise chronologique. Synthèse de l'analyse de la nouvelle "Coco". Évaluation de lecture à haute voix.
Jeudi 23 novembre
Explication de la nouvelle de Maupassant, "Coco".
Mercredi 22 novembre
Dictée, interrogation de conjugaison et de vocabulaire. Suite de la lecture de "Coco" de Maupassant.
Mardi 21 novembre
Analyse de tableaux pour comprendre le réalisme dans l'art. Présentation de Maupassant et lecture de la nouvelle Coco.
Jeudi 16 novembre
Introduction à la nouvelle séquence : "La fiction pour interroger le réel"
Mercredi 15 novembre
Préparation de la prochaine dictée. Lecture à voix haute du début de "La Mare au diable" (lecture optionnelle)
Mardi 14 novembre
Exercices sur la formation des mots. Exercice incendie.
Lundi 13 novembre
L'histoire et la formation des mots. Cours et début de la synthèse.
Expression orale : échange sur le concours de slam auquel participent les élèves. Travail de lecture à voix hautes de textes choisis par les élèves (dans Le Message)
Jeudi 9 novembre
Synthèse écrite du débat. Présentation de la méthode de la fiche de lecture. Proposition de lecture : La Mare au diable de George Sand.
Mercredi 8 novembre
Compte rendu des rédactions et des interrogations de lecture. Débat sur le livre d'Andrée Chedid.
Mardi 7 novembre
Interrogation sur la lecture du livre d'Andrée Chedid.
Jeudi 19 octobre
Cours sur les figures de style et entrainement à leur repérage dans le chapitre 2 du Message d'Andrée Chedid
Mercredi 18 octobre
Lecture accompagnée et commentée du début du Message d'Andrée Chedid. Amorce du cours sur les figures de style.
Mardi 17 octobre
Interrogation de grammaire. Présentation d'Andrée Chedid. Présentation de la méthode pour une lecture attentive du livre pendant les vacances. Début de lecture en commun.
Lundi 16 octobre
Minute de silence en hommage aux victimes de l'attentat terroriste d'Arras. Moment d'échange avec les élèves puis récitations.
Jeudi 12 octobre
Compte rendu des devoirs sur la poésie et des dictées. Suite du travail d'expression écrite.
Mercredi 11 octobre
Dictée et interrogation de conjugaison. Travail sur la rédaction qui sera à rendre la semaine prochaine.
Mardi 10 octobre
Fin de l'exercice de grammaire sur les temps. Consigne pour le prochain travail d'expression écrite.
Jeudi 5 octobre
Exercices sur les temps de l'indicatif.
Mercredi 4 octobre
Leçon sur la formation et l'emploi des temps de l'indicatif.
Mardi 3 octobre
Retour sur la consigne pour le travail à réaliser sur les poèmes. Préparation de la récitation. Choix des poèmes par les élèves. Préparation de la prochaine dictée. Amorce du cours de grammaire sur les temps de l'indicatif.
Lundi 2 octobre
Compte rendu des mini-interrogations de grammaire. Consigne pour le travail de lecture personnel des poèmes. Début du travail en commun.
Jeudi 28 septembre
Mini interrogation de grammaire et lecture à haute voix des poèmes.
Mercredi 27 septembre
Cours annulé. Évaluation de mathématiques.
Mardi 26 septembre
Dictée et interrogation de conjugaison. Présentation des poètes que nous allons étudier.
Jeudi 21 septembre
Présentation des poèmes que nous allons lire. Mise en évidence de leurs caractéristiques. Le vocabulaire de la poésie.
Mercredi 20 septembre
Exercices sur les classes grammaticales. Compte rendu des rédactions.
Mardi 19 septembre
Méthode des dictées préparées et des interrogations de conjugaison. Préparation de la première dictée.
Leçon sur les classes grammaticales et 1er exercice.
Lundi 18 septembre
Récit des mythes d'Orphée et de Pygmalion. Lecture autonome du texte de Virgile. Réponse aux questions sur le texte (bien répondre à des questions sur un texte)
Analyse d'images : tableaux de Corot et d'Alexandre Séon. Distribution du texte d'Ovide.
Jeudi 14 septembre
Synthèse du débat sur le thème "Dire l'amour". Rappel sur la notion de mythe. 1er mythe : le mythe de l'androgyne (récit oral et vidéo)
Mercredi 13 septembre
Présentation du thème de la première séquence. Réflexion sur l'amour. Début de rédaction de la synthèse.
Mardi 12 septembre
Vérification de la frise chronologique. Consignes pour la première rédaction (un texte pour se présenter).
Jeudi 7 septembre
Présentation de la méthode d'évaluation. Réflexion sur la nécessité de se repérer dans l'histoire. Réalisation de la frise chronologique.
Mercredi 6 septembre
Présentation des objectifs du français et du projet annuel.