Travail réalisé le ...

Jeudi 18 avril

Suite de la lecture en commun de No et moi (lecture à poursuivre pendant les vacances). 

Mercredi 17 avril

Présentation de l'écrivaine Delphine de Vigan et de son œuvre. Début de lecture en commun de No et moi.

Mardi 16 avril

Rédaction au propre de La Tribune libre argumentative.

Lundi 15 avril

Rédaction du brouillon de la rédaction en cours (texte argumentatif). Récitation des passages d'Andromaque. Présentation de l'exposition Pascal Maître à la Villa Tamaris. Présentation du travail à faire pendant les vacances.

Jeudi 11 avril

Mini interrogation de grammaire. Début du travail sur la rédaction. Recherche d'arguments

Mercredi 10 avril

Recherche d'idées en vue du travail d'expression écrite à venir (rédaction d'un texte arugumentatif à la manière de Victor Hugo. 

Mardi 9 avril

Pas de cours : intervention de l'association SOS Méditerranée. 

Jeudi 4 avril

Suite de l'étude du texte de Victor Hugo. Mise en évidences de la thèse et des arguments.

Mercredi 3 avril

Présentation et lecture du texte de Victor Hugo : Lettres aux habitants de Guernesey.

Mardi 2 avril

Exercices sur les modes.

Jeudi 28 mars

Leçon de grammaire sur les modes.

Mercredi 27 mars

Lecture commentée de la charte de déontologie des journalistes.

Mardi 26 mars

Fin du panorama de la presse. Visionnage de vidéos sur l'origine du clivage droite gauche. Synthèse écrite.

Jeudi 21 mars

Dictée préparée. Compte rendu des travaux d'expression écrite. Fin du panorama des médias d'information. Présentation de la presse d'opinion. Rappel sur les notions de droite et de gauche.

Mercredi 20 mars

Panorama et classement des différents médias d'information.

Mardi 19 mars

Écrit sur table : un petit essai sur les valeurs. Présentation de la nouvelle séquence : "Informer, s'informer, déformer". Synthèse écrite.

Lundi 18 mars

Compte rendu de l'interrogation de grammaire. Débat sur les valeurs des élèves. Préparation à la diction et à la récitation des extraits d'Andromaque que les élèves vont apprendre.

Jeudi 14 mars

Interrogation de grammaire sur la voix passive. Compte rendu de l'interrogation sur L'Avare. Préparation de la prochaine dictée.

Mercredi 13 mars

Présentation de la pièce "Andromaque" de Racine. Lecture d'extraits choisis.

Mardi 12 mars

Interrogation sur la lecture de L'Avare. Petit bilan sur la lecture de la pièce.

Jeudi 22 février

Fin des exercices sur la voix passive. Compte rendu des petits travaux d'écriture en groupe. Visionnage du documentaire sur Molière.

Mercredi 21 février

Exercices sur la voix passive.

Mardi 20 février

Suite et fin de la rédaction d'une scène de théâtre sur table. Grammaire : la voix passive.

Lundi 19 février

Présentation du travail d'écriture que nous allons mener en groupe (écriture de deux scènes comiques à la manière de Molière). Écriture au brouillon des deux scènes.

Jeudi 15 février

Réflexion sur les sources du comique à travers l'exemple de la pièce de Molière.

Mercredi 14 février

Fin de la lecture en commun de l'acte I. Les élèves devront poursuivre la lecture pendant les vacances. Début de la réflexion sur les procédés comiques.

Mardi 13 février

Lecture et explicitation de la scène 4 de l'acte I de l'Avare.

Jeudi 8 février

Lecture expliquée et commentée de la scène 3 (acte I)  de L'Avare.

Mercredi 7 février

Lecture expliquée et commentée de la scène 2 de L'Avare.

Mardi 6 février

Vie de Molière et entrainement à la prise de notes. Lecture de la première scène de L'Avare. Lecture silencieuse, puis à haute voix puis visionnage. Explicitation de la scène.

Lundi 5 février

Introduction à l'étude du théâtre. Synthèse écrite. Vie de Molière.

Expression écrite : réécriture de phrases extraites des dernières rédactions.

Jeudi 1er février

Dictée et interrogation de conjugaison. Compte rendu des rédactions.

Mercredi 31 janvier

Débat sur la notion de valeur. Écriture de la synthèse écrite. Présentation du genre théâtral.

Mardi 30 janvier

Fin de la préparation de la prochaine dictée. Introduction à la nouvelle séquence. Débat sur les notions d'individu et de société.

Jeudi 25 janvier

Préparation de la prochaine dictée. Point sur l'accord du participe passé.

Mercredi 24 janvier

Fin des exercices sur les discours rapportés. Préparation de la prochaine dictée.

Mardi 23 janvier

Grammaire : interrogation sur les fonctions autour du verbe et cours sur les paroles rapportées. Exercices.

Lundi 22 janvier

Travail de la prochaine rédaction au brouillon. Lecture à haute voix et explication orale d'un extrait des Misérables par chacun des élèves.

Jeudi 18 janvier

Présentation de la rédaction que les élèves vont devoir rendre, inspirée par Les Misérables (voir sujet sur le cahier). Travail en classe sur le brouillon.

Mardi 16 janvier

Suite des exercices sur les fonctions autour du verbe.

Jeudi 11 janvier

Exercices sur les fonctions autour du verbe.

Mardi 9 janvier

Fin du travail sur les figures de style. Débat sur Les Misérables. Rédaction d'une synthèse. Grammaire : les fonctions autour du verbe et de la phrase.

Lundi 8 janvier

Interrogation sur la lecture des Misérables. Travail de l'oral : choix d'un passage des Misérables. Préparation de sa lecture à haute voix et d'une petite présentation-explication faite devant la classe.

Jeudi 21 décembre

Compte rendu des dictées. Exercices sur les figures de style.

Mercredi 20 décembre

Dictée et interrogation de conjugaison. Révision et approfondissement : les figures de style.

Mardi 19 décembre

Mini interrogation de grammaire. Lecture du chapitre 5 des Misérables

Jeudi 14 décembre

Lecture en commun commentée du début des Misérables (Nous en sommes au chapitre 4)

Mercredi 13 décembre

Lecture en commun commentée du début des Misérables. 

Mardi 12 décembre

Préparation de la dictée. Présentation de Victor Hugo et de son roman Les Misérables. Consignes pour la lecture des Misérables et début de lecture en commun.

Lundi 11 décembre

Reprise et suite du travail sur les expansions du nom.

Expression écrite : travail de réécriture de phrases extraites des dernières rédactions.

Jeudi 7 décembre

Exercices sur les expansions du nom.

Mercredi 6 décembre

Grammaire : les fonctions autour du nom.

Mardi 5 décembre

Travail sur les brouillons de la rédaction, en vue de les améliorer.

Jeudi 30 novembre

Consigne et recherche d'idée en vue de la prochaine rédaction : une suite fantastique de la nouvelle "Coco".

Mercredi 29 novembre

Synthèse écrite de l'analyse de la nouvelle "La Main".

Mardi 28 novembre

Correction de la synthèse sur "Coco". Début du travail sur "La Main", de Maupassant. Lecture à voix basse et tentative de résumé en autonomie. Relecture, mise en commun et analyse.

Lundi 27 novembre

Compte rendu de l'évaluation d'orthographe et de vocabulaire. Mise à jour de la frise chronologique. Synthèse de l'analyse de la nouvelle "Coco". Évaluation de lecture à haute voix.

Jeudi 23 novembre

Explication de la nouvelle de Maupassant, "Coco".

Mercredi 22 novembre

Dictée, interrogation de conjugaison et de vocabulaire. Suite de la lecture de "Coco" de Maupassant.

Mardi 21 novembre

Analyse de tableaux pour comprendre le réalisme dans l'art. Présentation de Maupassant et lecture de la nouvelle Coco.

Jeudi 16 novembre

Introduction à la nouvelle séquence : "La fiction pour interroger le réel"

Mercredi 15 novembre

Préparation de la prochaine dictée. Lecture à voix haute du début de "La Mare au diable" (lecture optionnelle)

Mardi 14 novembre

Exercices sur la formation des mots. Exercice incendie.

Lundi 13 novembre

L'histoire et la formation des mots. Cours et début de la synthèse.

Expression orale : échange sur le concours de slam auquel participent les élèves. Travail de lecture à voix hautes de textes choisis par les élèves (dans Le Message)

Jeudi 9 novembre

Synthèse écrite du débat. Présentation de la méthode de la fiche de lecture. Proposition de lecture : La Mare au diable de George Sand.

Mercredi 8 novembre

Compte rendu des rédactions et des interrogations de lecture. Débat sur le livre d'Andrée Chedid.

Mardi 7 novembre

Interrogation sur la lecture du livre d'Andrée Chedid.

Jeudi 19 octobre

Cours sur les figures de style et entrainement à leur repérage dans le chapitre 2 du Message d'Andrée Chedid

Mercredi 18 octobre

Lecture accompagnée et commentée du début du Message d'Andrée Chedid. Amorce du cours sur les figures de style. 

Mardi 17 octobre

Interrogation de grammaire. Présentation d'Andrée Chedid. Présentation de la méthode pour une lecture attentive du livre pendant les vacances. Début de lecture en commun.

Lundi 16 octobre

Minute de silence en hommage aux victimes de l'attentat terroriste d'Arras. Moment d'échange avec les élèves puis récitations.

Jeudi 12 octobre

Compte rendu des devoirs sur la poésie et des dictées. Suite du travail d'expression écrite.

Mercredi 11 octobre

Dictée et interrogation de conjugaison. Travail sur la rédaction qui sera à rendre la semaine prochaine.

Mardi 10 octobre

Fin de l'exercice de grammaire sur les temps. Consigne pour le prochain travail d'expression écrite.

Jeudi 5 octobre

Exercices sur les temps de l'indicatif.

Mercredi 4 octobre

Leçon sur la formation et l'emploi des temps de l'indicatif.

Mardi 3 octobre

Retour sur la consigne pour le travail à réaliser sur les poèmes. Préparation de la récitation. Choix des poèmes par les élèves. Préparation de la prochaine dictée. Amorce du cours de grammaire sur les temps de l'indicatif.

Lundi 2 octobre

Compte rendu des mini-interrogations de grammaire. Consigne pour le travail de lecture personnel des poèmes. Début du travail en commun.

Jeudi 28 septembre

Mini interrogation de grammaire et lecture à haute voix des poèmes.

Mercredi 27 septembre

Cours annulé. Évaluation de mathématiques.

Mardi 26 septembre

Dictée et interrogation de conjugaison. Présentation des poètes que nous allons étudier.

Jeudi 21 septembre

Présentation des poèmes que nous allons lire. Mise en évidence de leurs caractéristiques. Le vocabulaire de la poésie.

Mercredi 20 septembre

Exercices sur les classes grammaticales. Compte rendu des rédactions.

Mardi 19 septembre

Méthode des dictées préparées et des interrogations de conjugaison. Préparation de la première dictée.

Leçon sur les classes grammaticales et 1er exercice.

Lundi 18 septembre

Récit des mythes d'Orphée et de Pygmalion. Lecture autonome du texte de Virgile. Réponse aux questions sur le texte (bien répondre à des questions sur un texte)

Analyse d'images : tableaux de Corot et d'Alexandre Séon. Distribution du texte d'Ovide.

Jeudi 14 septembre

Synthèse du débat sur le thème "Dire l'amour". Rappel sur la notion de mythe. 1er mythe : le mythe de l'androgyne (récit oral et vidéo)

Mercredi 13 septembre

Présentation du thème de la première séquence. Réflexion sur l'amour. Début de rédaction de la synthèse.

Mardi 12 septembre

Vérification de la frise chronologique. Consignes pour la première rédaction (un texte pour se présenter).

Jeudi 7 septembre

Présentation de la méthode d'évaluation. Réflexion sur la nécessité de se repérer dans l'histoire. Réalisation de la frise chronologique.

Mercredi 6 septembre

Présentation des objectifs du français et du projet annuel.