Travail réalisé le ...

Jeudi 12 juin 

Récitation de poèmes et révisions

Mardi 10 juin

Explication des poèmes de Prévert et Guillevic. Analyse d'image : tableau de Korovine et de Robert Doisneau. Compte rendu des poèmes rédigés par les élèves. 

Mercredi 4 juin

Suite du travail d'écriture des poèmes. Lecture à haute voix des brouillons et pistes de travail. 

Mardi 3 juin 

Expression écrite. A la manière d'Henri Michaux, rédiger un poème en prose dans lequel vous inventez une ville qui n'existe pas, un "lieu inexprimable". 

Lundi 2 juin

Dictée et interrogation de conjugaison. Explication de poèmes.

Mardi 27 mai

Préparation de la prochaine dictée et interrogation de conjugaison. Explication du poème "Le Bruit des cabarets". Début d'explication du poème "Il pleure sur la ville". 

Lundi 26 mai

Synthèse écrite de l'explication du poème de Rimbaud. Lecture et analyse du poème de Michaud. Consigne pour le travail d'apprentissage des poèmes.

Jeudi 22 mai

Explication du poème de Baudelaire. Explication du poème de Rimbaud. Visionnage de la fin des Lumières de la ville, de Chaplin.

Mercredi 21 mai

Correction des petites interrogations de grammaire. Fin de la présentation des poètes et notamment d'Arthur Rimbaud (avec quelques lectures de poèmes). 1ère lecture du poème de Baudelaire

Mardi 20 mai

Interrogation sur les phrases complexes. Présentation des poètes dont nous allons lire les textes. 

Lundi 19 mai

Débat liminaire sur le thème de la ville et rappel sur la poésie. Synthèse écrite. 

Jeudi 15 mai

Compte rendu des rédactions. Travail de l'expression écrite à partir d'extraits des copies. 

Mardi 13 mai 

Exercices sur les phrases complexes.

Dans la perspective de la séquence qui s'ouvre sur le thème de la ville, suite de projection du film "Les Lumières de la ville" de Chaplin

Lundi 12mai

Leçon de grammaire sur les phrases complexes.

Mercredi 7 mai

Expression écrite sur table (suite) : rédaction d'un texte argumentatif à la manière de la tribune libre de Victor Hugo (rédaction au propre).

Mardi 6 mai

Expression écrite sur table : rédaction d'un texte argumentatif à la manière de la tribune libre de Victor Hugo (rédaction du brouillon).

Lundi 5 mai

Consigne pour le travail d'expression écrite à venir : rédaction d'une tribune libre à la manière de Victor Hugo. Début de recherche des idées (thèses et arguments)

Lundi 28 avril

Relecture à haute voix du texte de Hugo. Correction orale du questionnaire. Mise en évidence des arguments. En prolongement : extrait du discours de Robert Badinter demandant l'abolition de la peine de mort. 

Jeudi 24 avril

Méthodologie pour répondre à des question de compréhension. Puis travail sur le questionnaire du texte de Victor Hugo.

Mercredi 23 avril

Fin du débat sur "No et moi". Synthèse écrite. Point sur la notion d'argumentation en vue de l'étude du texte de Victor Hugo : "Lettre aux habitants de Guernesey"

Mardi 22 avril 

Interrogation sur la lecture de "No et moi" de Delphine de Vigan. Débat sur le livre. 

Jeudi 3 avril

Ecriture d'un article à partir d'un carnet de reportage fictif. Respect des règles de composition et des règles déontologiques. 

Mardi 1 avril

Fin de la lecture en commun du début de "No et moi". Synthèse écrite dans le tableau de prise de notes. Analyse de la construction et de la rédaction d'un article de presse. Présentation de Charlie Chaplin et début du visionnage des "Lumières de la ville"

Lundi 31 mars

Lecture à haute voix commentée de No et moi. 

Jeudi 27 mars

Etude des photographies de presse de Dorothéa Lange, Marc Riboud et Robert Capa. Présentation de l'écrivaine Delphine de Vigan. Lecture du début de "No et moi"

Mercredi 26 mars

Lecture et analyse de la charte de déontologie des journalistes. 

Mardi 25 mars 

Information sécurité routière

Lundi 24 Mars

Dictée (texte de Victor Hugo). Présentation de la charte de déontologie des journalistes.

Jeudi 20 mars

Récitation des scènes de l'Avare. Expression écrite : rédaction de petites phrases informatives (sur l'actualité récente) et retravail collectif de ces phrases

Mardi 18 mars

Interrogation de grammaire sur les modes. Compte rendu rapide des dictée. Fin de la présentation des médias. Echange sur la presse d'opinion et sur les notions de droite et de gauche (Visionnage d'une petite vidéo d'arte). Synthèse écrite.

Lundi 17 mars

Dictée et interrogation de conjugaison. Panorama des médias d'information. 

Jeudi 13 mars

Fin de l'exercice sur les modes. Introduction à la nouvelle séquence. Débat et synthèse sur l'information. Approfondissement de la notion d'information et de source. 

Mercredi 12 mars

Suite des exercices sur les modes. 

Mardi 11 mars

Leçon sur les modes. Début des exercices. 

Lundi 10 mars

Fin de l'exercice de réécriture de phrases extraites de copies. Préparation de la prochaine dictée.

Jeudi 6 mars

Compte rendu des rédactions. Distribution des rôles et entrainement en vue de la mise en voix d'une scène de L'Avare. 

Mardi 4 mars

Expression écrite sur table. Deux scènes de théâtre à la manière de Molière (modèle : les scènes 4 et 5 de l'acte I).

Lundi 3 mars

Visionnage de la fin de L'Avare. Bilan de l'étude de l'Avare

Jeudi 27 février

Analyse détaillée des scènes 4 et 5 de l'acte I. Mise en valeur des procédés comiques. 

Mercredi 26 février

Visionnage du film de Louis de Funès.

Mardi 25 février 

Interrogation sur la lecture de L'Avare. Bilan de la lecture. 

Lundi 24 février

Groupe restreint. Dictée commentée.

Jeudi 6 février

Récitation des tirades du Cid. Vérification des classeurs. Indications pour la poursuite de la lecture de L'Avare pendant les vacances.

Mardi 4 février

Mini interrogation sur la forme passive. Lecture commentée de la scène 3 de l'acte I de L'Avare. Projection du film de Louis de Funès jusqu'à la fin de l'acte I

Lundi 3 février

Lecture commentée de la scène 2 de l'acte I de L'Avare.

Jeudi 30 janvier

Présentation de Molière et de sa vie. Synthèse écrite. Présentation des personnages de l'Avare. Lecture à haute voix commentée de la scène 1

Mercredi 29 janvier

Exercices sur la forme passive (suite et fin). Compte rendu des travaux d'expression écrite rédigés la veille. 

Mardi 28 janvier

Expression écrite sur table : rédaction d'un petit essai sur les valeurs.

Lundi 27 janvier

Leçon et exercice sur la voix/forme passive.

Jeudi 23 janvier

Explication précise des extraits du Cid que les élèves vont devoir apprendre. Entrainement à leur bonne diction. 

Mardi 21 janvier

Dictée et interrogation de conjugaison. Réflexion sur la valeurs. Inventaire des valeurs auxquelles on peut se référer.

Lundi 20 janvier

Relecture à haute voix des textes de Corneille. Questionnaire de synthèse.

Jeudi 16 janvier

Compte rendu de l'interrogation de grammaire. Synthèse écrite des échanges sur la notion de valeur et sur le théâtre. Lecture du texte de Shakespeare et synthèse écrite sous forme de questionnaire. Présentation et 1ère lecture silencieuse du texte de Corneille. 

Mercredi 15 janvier

Fin de la préparation de la dictée. Présentation du genre théâtral et des premiers textes de Shakespeare et Corneille.

Mardi 14 janvier

Mini interrogation de grammaire et préparation de la prochaine dictée. 

Lundi 13 janvier

Echange inaugural sur la nouvelle séquence et sur la notion de valeur. 

Jeudi 9 janvier

Lecture expressive à haute voix de passages des Misérables choisis par les élèves. 

Mardi 7 janvier

Leçon de grammaire sur les temps simples de l'indicatif. 

Exercices. 

Lundi 6 janvier

Interrogation sur la lecture des Misérables. 

Jeudi 19 décembre

Synthèse écrite sur la lecture des chapitres 4 et 5. Visionnage du Kid de Charlie Chaplin en écho au Misérables.

Mercredi 18 décembre

Lecture commentée des chapitres 4 et 5 des Misérables. 

Mardi 17 décembre

Lecture à haute voix commentée des premiers chapitres des Misérables (chapitre 3)

Lundi 16 décembre

Lecture à haute voix commentée des premiers chapitres des Misérables (chapitre 1 et 2)

Jeudi 12 décembre

Compte rendu des copies d'expression écrite. Réécriture de phrases extraites des copies et présentant des erreurs dans l'emploi des temps. 

Mardi 10 décembre

Devoir sur table. Une suite de texte fantastique à la nouvelle "Coco".

Lundi 9 décembre

Synthèse de la présentation de Victor Hugo. Présentation du "Pied-bot" de Ribera. Début de lecture des Misérables.

Jeudi 5 décembre

Fin de la lecture de "La Main". Synthèse écrite. Présentation de Victor Hugo

Mercredi 4 décembre

Lecture de la nouvelle "La Main" de Maupassant. 

Mardi 3 décembre

Interrogation de grammaire sur les fonctions. Compte rendu des dictées et suite de la lecture de la nouvelle "La Main".

Lundi 2 décembre

Dictée et interrogation de conjugaison. Début de lecture de la nouvelle "La Main" 

Jeudi 28 novembre 

Vérification semestrielle des classeurs. Entrainement à la conjugaison (jeu en ligne)

Mardi 26 novembre

Suite de la leçon sur les fonctions autour du verbe (et précision sur les "gestes du grammairien"). Exercice.

Lundi 25 novembre

Préparation de la prochaine dictée extraite de "Coco". Leçon sur les fonctions autour du verbe. 

Jeudi 21 novembre

Fin de la lecture et de l'interprétation de la nouvelle "Coco". Mise à jour de la frise chronologique. Compte rendu des interrogations de grammaire. Consigne pour le travail à la maison à venir. 

Mercredi 20 novembre

Fin de la synthèse sur l'analyse des tableaux. Présentation de Maupassant et lecture de la nouvelle "Coco".

Mardi 19 novembre

Interrogation de grammaire. Analyse de tableaux pour comprendre ce qu'est le réalisme. 

Lundi 18 novembre

Introduction à la nouvelle séquence. Réflexion sur les notions de réalité, de fiction et de réalisme. 

Jeudi 14 novembre

Lecture expressive de textes choisis par les élèves et rapidement commentés. 

Mardi 12 novembre

Exercice sur les fonctions dans le groupe nominal. Lecture de trois poèmes (Il y a d'Apollinaire, Enfance III de Rimbaud et Le soleil est trop seul de Jean Armoce Dugé. Ecriture d'un texte poétique. 

Jeudi 7 novembre

Compte rendu des dictées. Fin du travail sur les figures de style. Leçon de grammaire sur les fonctions dans le groupe nominal. Exercice.

Mercredi 6 novembre

Dictée et interrogation de conjugaison. Compte rendu des interrogations de lecture. Révision : les figures de style (à terminer)

Mardi 5 novembre

Débat sur la lecture du livre d'Andrée Chedid. Rédaction d'une synthèse écrite. Consignes pour la lecture expressive que les élèves vont devoir préparer.

Lundi 4 novembre

Interrogation sur la lecture du livre d'Andrée Chedid. Amorce du débat sur le livre. 

Jeudi 17 octobre

Récitation des poèmes. Ecoute de chansons d'Edith Piaf et de Barbara. 

Mardi 15 octobre

Interrogation de grammaire et préparation de la prochaine dictée.

Suite de la lecture commentée du Message d'Andrée Chedid, jusqu'au chapitre 6. 

Lundi 14 octobre

Lecture en commun commentée du début du livre Le Message d'Andrée Chedid.

Jeudi 10 octobre

Synthèse de la lecture et de l'analyse des poèmes de Hugo et Verlaine. Relecture des textes et entrainement à la lecture expressive à haute voix. Présentation d'Andrée Chedid et du livre "Le Message". 

Mercredi 9 octobre

Lecture et analyse en commun des poèmes de Victor Hugo et Verlaine.

Mardi 8 octobre

Exercice sur les classes grammaticales. Lancement du travail sur les poèmes de Hugo et de Verlaine. 

Lundi 7 octobre 

Leçon (reprise) et exercices sur les classes grammaticales.

Jeudi 3 octobre

Compte rendu des dictées et des rédactions. Reprise de phrases extraites des copies. 

Mardi 1er octobre

Rédaction sur table : Un moment important dans le lien qui vous attache à quelqu'un.

Lundi 30 septembre

Dictée et interrogation de conjugaison. Leçon sur les catégories grammaticales.

Jeudi 26 septembre

Explication des poèmes de Louise Labé et de Victor Hugo. Synthèse écrite par les élèves. Présentation du travail d'expression écrite de mardi prochain afin que les élèves y réfléchissent dans le week-end. Amorce de la leçon de grammaire sur les classes grammaticales.

Mercredi 25 septembre

Rappel sur la poésie. Présentation de Louise Labé et de Victor Hugo. 1ère lecture des poèmes.

Mardi 24 septembre

Analyse des tableaux de Corot et d'Alexandre Séon. 

Lundi 23 septembre

Passation des tests d'entrée en 4ème.

Jeudi 19 septembre

Corrigé du questionnaire sur Pygmalion. Indication pour le livre à acheter. Suite de la préparation de la dictée. Echanges sur l'histoire de la langue avec un groupe. Heure interrompue par l'exercice incendie

Mardi 17 septembre

Préparation de la première dictée et de la première interrogation de conjugaison : méthode et objectifs du rituel qui sera mis en place. 

Passation du test de fluence. 

Lundi 16 septembre

Lecture d'un extrait des Georgiques de Virgile (sur Orphée) et questionnaire de compréhension.

Jeudi 12 septembre

Rédaction par les élèves d'une synthèse du petit débat mené hier. Puis correction. Rappel sur la notion de mythe et découverte de trois mythes : l'androgyne, Orphée, Pygmalion.

Mercredi 11 septembre

Introduction à la première séquence. Débat sur le sens du mot amour et l'intérêt que peuvent présenter des textes et des réflexions sur l'amour.

Mardi 10 septembre

Compte rendu des petits textes rédigés par les élèves pour se présenter. Réalisation d'une frise chronologique dans le cahier.

Lundi 9 septembre

Complément d'information sur l'évaluation. Rédaction d'un texte de présentation de soi et consignes pour présenter une copie.

Jeudi 5 septembre

Présentation des objectifs, du plan de travail et de la méthode d'évaluation.