Travail à faire pour le ...

Lundi 23 mai

Mini dictée et interrogation de conjugaison. Préparer le petit extrait de de La tribune de Victor Hugo et la conjugaison du verbe "rendre" (verbe du 3ème groupe) (voir pronote et "le cahier")

 

Lundi 2 mai

Mini dictée et interrogation de conjugaison. Préparer le petit extrait de "No et moi" et la conjugaison du verbe "choisir" (qui se conjugue comme tous les verbes du 2ème groupe) (voir pronote et "le cahier"). La dictée et l'interrogation auront lieu mardi pour ceux qui seraient absents lundi.

 

Lundi 25 avril

Avoir lu le roman de Delphine de Vigan "No et moi". Avoir pris des notes sur le tableau distribué en classe et réviser ces notes la veille de la rentrée. Prévoir une interrogation. Vous pouvez retrouver ce tableau dans "Le Cahier" et sur pronote. Vous pouvez aussi prendre ces notes dans votre cahier en indiquant les étapes indiquées sur le tableau. 

 

Lundi 4 avril

Révisions conjugaisons : apprendre la conjugaison du verbe jouer (comme crier, créer, tuer...) à tous les temps simples de l'indicatif + conditionnel présent, + subjonctif présent + impératif. Voir Besherelle ou cahier en ligne. Commencer par les recopier dans votre cahier.

Relire attentivement en mémorisant l'orthographe des mots le 2ème paragraphe du texte de Camus (voir cahier en ligne) en vue d'une mini dictée.

Apporter "No et moi" de Delphine de Vigan

Jeudi 17 mars

Dictée. Relire attentivement le texte du contrôle du mercredi 16 mars d'où sera extrait le texte de la dictée.

 

Mercredi 16 mars

Revoir la leçon de grammaire sur les modes, la conjugaison de l'impératif, du subjonctif et du conditionnel. Revoir les figures de styles. Tout est normalement dans votre cahier et sinon dans le cahier en ligne (page 19 pur les figures de style). Prévoir un contrôle (Questions de compréhension et de grammaire sur un texte)

 

Jeudi 10 mars

Apprendre les scènes de L'Avare. La distribution des rôles a été faite en classe. Voir le document sur Pronote.

 

Mercredi 9 mars

Rédaction à rendre. Deux petites scènes à la manière de L'Avare de Molière pour mettre en scène un conflit de valeurs et la satire d'un caractère. Voir consigne précise sur le cahier.

 

Lundi 21 février

Lire L'Avare de Molière en entier. Prendre en note l'essentiel après la lecture de chaque scène, dans le tableau distribué en classe (ceci afin de vous obliger à prendre conscience du contenu de la scène et afin de le garder en mémoire). Prévoir une interrogation de lecture (relire le tableau la veille de la rentrée). Le tableau sera aussi relevé.

Mercredi 26 janvier

Réviser l'extrait de Victor Hugo (texte 1) en vue d'une dictée (repenser aux accords, photographier les mots dans votre tête...)

 

Lundi 24 janvier

Avoir acheté et apporter L'Avare de Molière.

 

Lundi 17 janvier

Préparer la présentation en groupe des extraits des Misérables. Présentation, lecture et explication du passage qui vous a été attribué. Prévoir le passage à l'oral.

 

Mercredi 5 janvier

Bien penser à apporter son exemplaire des Misérables Mercredi, jeudi et toute la semaine suivante.

Lundi 3 janvier

Avoir lu au minimum les deux premières parties des Misérables de Victor Hugo ("Fantine", "Cosette"), c'est à dire jusqu'à la page 140. Les élèves les plus motivés liront jusqu'au bout. Prendre des notes de lecture dans le tableau distribué en classe (et que vous pouvez retrouver sur "le cahier"). Prévoir une interrogation de lecture.

 

Mercredi 15 décembre

Rendre sur feuille le récit réaliste : une injustice au collège. Voir Consigne précise sur le cahier ou sur pronote.

 

Lundi 13 décembre

Avoir acheté (et apporter) Les Misérables de Victor Hugo (édition le livre de poche jeunesse-classiques abrégés)

 

Mardi 7 décembre

Avoir lu La Parure de Maupassant (Le texte est sur pronote et sur le site). Prendre quelques notes sur le cahier. Prévoir une interrogation.

 

Mardi 23 novembre

Lire les nouvelles de Maupasssant : "Coco" et "La Main". Pour le texte, voir la rubrique "Les Compléments" ou pronote Faire un petit résumé de chaque nouvelle sur le cahier après les avoir lues. Prévoir une interrogation.

 

Lundi 15 novembre

Revoir le cours sur le présent et le futur dans le cahier. Revoir la conjugaison des verbes essentiels que nous avions choisis (au présent : travailler, saisir, croire, savoir, être, prendre, résoudre, pouvoir ; au futur : marcher, être, avoir, pouvoir, mordre). Vous retrouverez ces verbes sur le cahier ou dans votre Bescherelle) Prévoir une interrogation.

 

Lundi 8 novembre

Lire le livre d'Andrée Chedid et remplir le tableau pour la prise de notes. Réviser ce tableau en vue de l'interrogation de lecture.

 

Lundi 18  octobre

1) Apporter le livre d'Andrée Chedid, Le Message, édition "Étonnants classiques Flammarion.

 

2) Rédaction à rendre :

 

En vous inspirant d’Apollinaire, vous écrirez un poème en vers libre construit autour de la figure de l’anaphore. Il comportera 11 vers. 

Vos 10 premiers vers seront 10 « visions ». Ils commenceront tous par « Il y a » suivi d’un groupe nominal enrichi par des épithètes, compléments de noms ou propositions relatives.  

Dans le 11ème vous exprimerez un sentiment ou une émotion (pour la trouver, vous pourrez vous aider du travail que nous avons fait sur le lexique des sentiments et des émotions). Un lien poétique s’établira pour le lecteur entre le sentiment que vous aurez choisi et les visions que vous aurez suscitées.  

La syntaxe et l’orthographe seront soignées au maximum de ce que vous pouvez faire. S’agissant d’un texte court, écrit à la maison, avec la possibilité d’utiliser un dictionnaire et un Bescherelle, vous devriez proposer un écrit presque parfait.  

Ceux qui aiment dessiner pourront associer ce poème à un dessin. 

 

Jeudi 14 octobre

Évaluation d'ensemble sur la première séquence (revoir tout ce que nous avons vu depuis le début de l'année et notamment les notions de grammaire ou de vocabulaire)

 

Jeudi  7 octobre

Apprendre un des poèmes au choix (Hugo ou Baudelaire) et préparer sa mise en voix.

 

Jeudi 30 septembre

Finir de recopier la petite synthèse sur le poème d'Apollinaire sur le cahier (voir rubrique "le cahier" ou pronote)

 

Mercredi 29 septembre

Relire attentivement le poème "Demain dès l'aube" en essayant de comprendre et de mémoriser l'orthographe des mots. Une partie de ce texte fera l'objet d'une dictée.

 

Jeudi 23 septembre

Prévoir une rédaction sur table. En 1ère heure, le matin, vous rédigerez le brouillon ; en deuxième heure, l'après-midi, vous le recopierez soigneusement au propre. Venir avec une feuille pour le brouillon et une feuille pour la copie propre.

 

Jeudi 16 septembre

Prévoir une petite évaluation sur votre capacité à lire et à interpréter un texte racontant un mythe (Un texte et 5 questions), à l'image de ce que nous avons fait en classe sur les textes de Virgile et d'Ovide (mythes d'Orphée et de Pygmalion). Apporter une feuille de copie.

Jeudi 9 septembre

       Vous allez rédiger un petit texte dans lequel vous vous présenterez. Vous êtes totalement libres pour l’écrire.

        Vous pouvez évoquer votre famille, votre histoire, votre caractère, vos qualités, vos goûts, vos loisirs, votre rapport à l’école, ce qui est important pour vous dans la vie… Mais aucun de ces sujets n’est obligatoire (il ne s’agit pas pour moi d’être indiscret). Vous dites uniquement ce qu’il vous fait plaisir de dire, ou ce qu’il vous parait important de dire. Vos textes ne seront lus que par moi.

     Ce travail n’est pas évalué. Il n’a pour but que de faire connaissance. Mais, comme à chaque fois qu’on écrira dans le cadre de la classe de français, vous aurez à cœur de le rédiger du mieux que vous pouvez (grammaire, orthographe, ponctuation, lisibilité)

        Vous présenterez bien la feuille (feuille simple, grand format). Vous mettrez votre nom en haut à gauche. Vous mettrez en titre : « Présentation ». Vous commencerez votre texte en faisant un alinéa de 3 carreaux. Et si vous décidez d’aller à la ligne (par exemple parce que vous changez de sujet), vous referez aussi un alinéa.