Travail réalisé le ...

Mardi 30 mai

Récitations des poèmes et petites prises de parole explicatives.

Jeudi 25 mai

Suite du travail d'expression écrite.

Mardi 23 mai

Expression écrite. Ecriture d'un poème en prose à la manière d'Henri Michaux : "Ma ville imaginaire"

Lundi 22 mai.

Petites explication des principaux poèmes choisis par les élèves. Mise en évidence des figures de style.

Mercredi 17 mai

Suite du travail sur les poèmes. Lecture. Présentation d'un petit exposé du type de celui qu'ils devront préparer.

Mardi 16 mai

Présentation du travail sur le choix de poèmes. Chacun choisit un poème qu'il va présenter puis réciter.

Lundi 15 mai

Dictée. Rappel sur ce qu'est la poésie. Distribution d'un choix de poèmes. Présentation des poètes.

Jeudi 11 mai

Exercices sur la phrase complexe (suite).

Mardi 9 mai

Les phrases complexes. Fin de la leçon et exercices.

Jeudi 4 mai

Préparation de la prochaine dictée (un extrait de No et moi). Début de la leçon sur les phrases complexes. Petit débat de synthèse sur No et moi.

Mercredi 3 mai

Interrogation sur la lecture de No et moi.

Mardi 2 mai

Corrigé du devoir d'argumentation. Réécriture de phrases extraites des copies.

Jeudi 13 avril

Présentation de Delphine de Vigan et de son roman No et moi. Lecture à haute voix, commentée, des  premières pages.

Mardi 11 avril

Introduction à la dernière séquence, "La ville lieu de tous les possibles". Débat et synthèse.

Jeudi 6 avril

Suite du travail d'écriture de texte argumentatif. A terminer à la maison. La photographie de presse. Lecture d'image : "Migrant mother" de Dorothéa Lange et "Mort d'un soldat républicain" de Robert Capa.

Mercredi 5 avril

Écriture du brouillon du texte argumentatif.

Mardi 4 avril

Intervention sécurité routière et recherche de nouveaux sujets possibles pour les textes argumentatifs. Liste des sujets sur le cahier.

Lundi 3 avril

Consigne pour le texte argumentatif que les élèves vont devoir écrire. Choix des sujets possibles.

Mardi 28 mars

Explication du texte de Victor Hugo. Notions de thèse et d'argument.

Lundi 27 mars

Travail d'écriture sur table. Écriture d'un article de fait divers fictif à partir de notes de journaliste. Sujet sur le cahier en ligne.

Présentation du texte de Victor Hugo (tribune contre la peine de mort parue dans le journal de Jersey). Lecture à voix basse et questionnaire.

Jeudi 23 mars

Fin de l'étude de la charte de déontologie. Synthèse. Observation d'un article de journal et de sa structure. Visionnage de petites vidéos sur ce qu'est une information fiable. Pour finir l'heure : exercice de conjugaison en ligne.

Mercredi 22 mars

Synthèse sur la présentation de la presse. Lecture de la charte de déontologie des journalistes de 1971.

Mardi 21 mars

Récitation des tirades d'Andromaque et compte rendu des dictées. Dans le cadre de la séquence sur l'information, présentation des chaines euronews et France 24 qui permettent de s'informer valablement tout en travaillant les langues étrangères.

Lundi 20 mars

Dictée et petite interrogation de grammaire. Suite de la présentation des grands médias disponibles en France. La notion de presse d'opinion. Les notions de droite et de gauche.

Jeudi 16 mars

Compte rendu des petits essais sur les valeurs. Synthèse du débat sur "Informer, s'informer, déformer"

Mardi 14 mars

Préparation de la dictée de lundi prochain (extrait d'Andromaque). Réflexion préalable et débat sur le thème informer, s'informer, déformer.

Lundi 13 mars

Travail d'écriture en classe. Rédaction d'un petit essai sur les valeurs. Fin de l'exercice de grammaire sur les modes. Présentation du texte de la prochaine dictée préparée.

Jeudi 9 mars

Les modes : cours et exercices.

Mercredi 8 mars

Synthèse sur la tragédie de Racine, Andromaque. Présentation du travail d'écriture que les élèves vont réaliser lundi. Début de la leçon sur les modes.

Mardi 7 mars

Explicitation des extraits d'Andromaque. Entrainement à la diction des alexandrins.

Lundi 6 mars

Lecture en commun commentée des extraits d'Andromaque.

Jeudi 2 mars

Exercice sur la voix passive. Présentation de la pièce de Racine, Andromaque.

Mardi 28 février

Grammaire : les voix actives et passives

Lundi 27 février

Interrogation sur la lecture de L'Avare

Compte rendu des rédactions réalisées avant les vacances.

Débat sur l'Avare et rédaction d'une synthèse écrite.

Jeudi 9 février

Finalisation de l'écriture des deux scènes. Visionnage du début de l'acte II de L'Avare.

Mercredi 8 février

Écriture par groupes des deux scènes à la manière de Molière.

Mardi 7 février

Récitation des scènes de L'Avare. Suite du travail sur les rédactions.

Lundi 6 février

Expression écrite. Début d'écriture de deux scènes de théâtre à la manière de Molière dans L'Avare (consigne précise sur le cahier).

Jeudi 2 février

Fin de l'explication de la scène 5 de l'acte I. Présentation de la rédaction que nous allons réaliser sur table la semaine prochaine

Mardi 31 janvier

Fin de l'explication de l'acte I scène 4. Début d'explication de l'acte I scène 5.

Lundi 30 janvier

Fin de la lecture en commun de l'acte I. Distribution des rôles dans les scènes 4 et 5 que les élèves vont apprendre et mettre en voix. Explication de la scène 4 en mettant en œuvre la bonne méthode pour répondre à des questions sur un texte, dans l'optique de la 3ème.

Jeudi 26 janvier

Dictée préparée. Début de lecture de la scène 3 de l'acte I de L'Avare. Compte rendu de la rédaction et de la dictée. Lecture en commun de l'acte I scène 4

Mercredi 25 janvier

L'Avare : visionnage des scènes 1 et 2 de l'acte I. Lecture et visionnage de la scène 3.

Mardi 24 janvier

Lecture en commun des premières scènes de L'Avare.

Lundi 23 janvier

Synthèse des notions utiles pour l'étude du genre théâtral. Présentation des personnages de L'Avare.

Jeudi 19 janvier

Synthèse sur la vie de Molière. Compte-rendu des dictées de mardi dernier. Préparation d'une dictée de rattrapage. Échange sur le genre théâtral. 

Mardi 17 janvier

Dictée préparée et suite du visionnage du documentaire sur Molière

Lundi 16 janvier

Conseils pour la rédaction à rendre le 23 à partir d'esquisses proposées par les élèves. Introduction à la 3ème séquence "Individu et société : confrontation de valeurs". Débat et synthèse. Présentation de la vie de Molière et initiation à la prise de note à partir d'un documentaire télévisé. (voir rubrique les compléments)

Jeudi 12 janvier

Fin de l'exercice sur les paroles rapportées. Préparation de la dictée prévue mardi prochain. Présentation du sujet de rédaction qui sera à rendre sur feuille le 23 janvier. Début d'écriture en classe

Mercredi 11 janvier

Exercice sur les paroles rapportées

Mardi 10 janvier

Exercice de lecture à haute voix et vérification des cahiers.

Lundi 9 janvier

Leçon sur les paroles rapportées et début des exercices.

Jeudi 5 janvier

Compte rendu de l'interrogation sur la lecture des Misérables. Débat et synthèse.

Mardi 3 janvier

Interrogation sur la lecture des Misérables. Consignes pour le programme de lecture à venir.

Jeudi 15 décembre

Fin des exposés-récits de vie. Suite de la lecture commentée des Misérables. Prise de notes sur les premiers chapitres.

Mercredi 14 décembre

Lecture en commun commentée des deux premiers chapitres des Misérables.

Lundi 12 décembre

Compte rendu des dictées et interrogations de grammaire. Présentation de V. Hugo et du roman Les Misérables.

Mercredi 7 décembre

Dictée et question de grammaire. Compte rendu des rédactions inspirées par les nouvelles de Maupassant.

Mardi 6 décembre

Consignes pour les différentes procédures de sécurité. Suite et fin des récits de vie préparés par les élèves. Visionnage du téléfilm "La Main".

Lundi 5 décembre

Expression écrite : rédaction d'un petit récit fantastique à la manière de Maupassant (consigne précise das le cahier)

Jeudi 1er décembre

Interrogation sur la lecture de la nouvelle "La Main". Débat sur le texte et synthèse. Révisions d'orthographe sur le texte qui sera dicté jeudi prochain.

Mercredi 30 novembre

Exercices sur les fonctions autour du verbe

Mardi 29 novembre

Aide à la lecture de la nouvelle la main et à la prise de notes sur un texte. Compte rendu des interrogations de lecture sur Coco. Expression écrite : réécriture de phrases extraites des copies.

Lundi 28 novembre

Synthèse du débat sur Coco. Leçon de grammaire sur les fonctions autour du verbe.

Jeudi 24 novembre

Interrogation sur la nouvelle de Maupassant, "Coco", et débat sur la nouvelle.

Mardi 22 novembre

Fin des exercices sur les fonctions autour du nom. Suite des exposés (l'interview d'un proche sur son parcours).

Lundi 21 novembre

Cours de grammaire sur les expansions du noms. Exercices.

Jeudi 17 novembre

Présentation de la séquence "La fiction pour interroger le réel" (débat et synthèse)  Analyse d'image pour comprendre le courant réaliste. Distribution de la nouvelle Coco de Maupassant. 

Mercredi 16 novembre

Exercices sur la formation des mots. Présentation de la nouvelle séquence.

Mardi 15 novembre

Expression écrite sur table et en 1/2 groupe : essai d'écriture poétique à la manière d'Apollinaire

Lundi 14 novembre

Compte rendu des évaluations de lecture et de grammaire. Leçon sur la formation des mots.

Mercredi 10 novembre

Contrôle de lecture et de grammaire.

Mardi 8 novembre

Lecture d'un poème de Baudelaire (A une passante) et d'un poème de d'Apollinaire ("Il y a"). Consigne pour un travail d'écriture poétique inspiré par le poème d'Apollinaire.

Lundi 7 novembre

Interrogation sur la lecture du livre d'Andrée Chedid. Réflexion d'ensemble sur le livre, ses caractéristiques et ses significations.

Mercredi 19 octobre

Suite de la lecture (jusqu'au chapitre 11). Consigne pour la prise de notes.

Mardi 18 octobre

Présentation d'Andrée Chedid et du livre "Le Message". Lecture à haute voix des premiers chapitres.

Lundi 17 octobre

Compte rendu des travaux d'expression écrite. Exercice de réécriture de phrases extraites des copies.

Lundi 10 octobre

Synthèse sur le poème de Marceline Desbordes Valmore et retour sur la figure de style qu'est la personnification. Grammaire : le système des temps de l'indicatif. Préparation de la mini-dictée qui aura lieu mercredi prochain.

Jeudi 6 octobre

Récitation des poèmes de Victor Hugo. Analyse rapide du poème de Marceline Desbordes Valmore.

Mercredi 5 octobre

Élection des délégués

Mardi 4 octobre

Compte rendu des mini-dictées. Travail de l'expression écrite en 1/2 groupe. Aide personnalisée aux élèves.

Lundi 3 octobre

Mini dictée et interrogation de conjugaisons. Consignes pour les fiches de lecture facultatives. Présentation rapide de Marceline Desbordes Valmore. Petit débat sur l'amitié.

Jeudi 29 septembre

Méthode pour les rédactions. Consigne précise pour la rédaction à rendre le 10 octobre.

Mardi 27 septembre

Reprise du cours sur les classes grammaticales et exercice.

Lundi 26 septembre

Explication de "Demain dès l'aube". Cours de grammaire sur les classes grammaticales.

Jeudi 22 septembre

Présentation de Victor Hugo et lecture du poème "Tu peux comme il te plait.." Explication du texte. Lecture de "Demain dès l'aube".

Mercredi 21 septembre

Synthèse de la réflexion sur le tableau de Corot puis écriture d'un petit texte sur le tableau d'Alexandre Séon. Visionnage des petites vidéos de France Culture sur l'amitié et l'amour. 

Mardi 20 septembre

Compte rendu des mini dictées. Consigne pour la suivante. Présentation et  échange sur les tableaux de Picasso puis de Corot et Séon (à terminer)

Lundi 19 septembre

Mini dictée et interrogation de conjugaison. Interprétation en commun du texte d'Ovide.

Jeudi 14 septembre

Travail sur le texte d'Ovide. Questionnaire écrit (à terminer lundi)

Mercredi 13 septembre

Retour sur le texte de Virgile et interprétation. Découverte du mythe de Pygmalion.

Lundi 12 septembre

Visionnage d'un extrait du film "Human". Présentation du mythe d’Orphée. Visionnage d'une petite vidéo sur le mythe d'Orphée. Lecture d'un texte de Virgile et questionnaire.

Jeudi 8 septembre

Débat sur le thème de la séquence 1 "Dire l'amour". Rédaction d'une synthèse des idées échangées. 

Mercredi 7 septembre

Méthode de présentation et d'élaboration d'un travail d'expression écrite. Consigne pour le petit travail d'écriture inaugural (un texte de présentation)

Mardi 6 septembre

Échange sur le programme. Réalisation de la frise chronologique qui sera remplie tout au long de l'année.

Lundi 5 septembre

Tâches administratives diverses. Présentation des objectifs. Inauguration du cahier.