Travail réalisé le ...

Jeudi 19 mai

Travail sur le sujet de réflexion. Sujet sur la société de consommation (texte de Boris Vian).

 

Mercredi 18 mai

Rédaction d'un premier jet pour le sujet d'imagination travaillé hier (un texte satirique sur les réseaux sociaux ou l'addiction aux écrans).

 

Mardi 17 mai

Petite minute culturelle sur la peintre Baya. Entrainement au brevet. Préparation du sujet d'imagination. Compréhension du sujet et recherche des idées (toujours lié au texte de Boris Vian. Voir "Le Cahier").

 

Lundi 16 mai

Fin des questions dans le sujet d'entrainement. Le but est de revoir la méthodologie pour répondre aux questions puis de faire en classe un sujet d'écriture d'ici la fin  de la semaine.

 

Jeudi 12 mai

Point sur le tableau des figures de style. Sujet d'entrainement au brevet (suite).

 

Mercredi 11 mai

Suite du travail sur les figures de style. Travail sur un sujet de brevet (poème satirique de Boris Vian).

 

Mardi 10 mai

Fin de l'explication du poème de Rimbaud. Mise en évidence des figures de style pour finir de remplir le tableau des figures de style à connaitre en fin de 3ème.

 

Lundi 9 mai

Présentation du poète Rimbaud et explication du poème "Ma Bohème" (initiation à l'explication approfondie de type lycée).

 

Jeudi 5 mai

Suite de la lecture et de l'élucidation des premières pages de Fahrenheit 451. Rédaction des premières notes dans le tableau synoptique (jusqu'à la page 27)

 

Mercredi 4 mai

Présentation de Ray Bradbury et du roman Fahrenheit 451. Lecture des premières pages.

 

Mardi 3 mai

Fin des exercices sur l'expression des circonstances. Rappel sur les différentes natures de "si".

 

Lundi 2 mai

Correction de l'exercice sur les subordonnées circonstancielles de cause et de conséquence. 

Jeudi 28 avril

Brevet blanc n°2

 

Mercredi 27 avril

Compte rendu des travaux sur la poésie. Exercices sur l'expression des circonstances.

 

Mardi 26 avril

Suite du cours sur l'expression des circonstances avec rappel sur les phrases simples et les phrases complexes. Début des exercices.

 

Lundi 25 avril

Conseils et rappels méthodologiques en vue du brevet blanc. Cours de grammaire sur l'expression des circonstances. 

 

Jeudi 7 avril

Suite du travail sur les poèmes. Lecture du poème "Chanson" et écriture du petit texte pour en rendre compte. Lecture de quelques autres poèmes.

 

Mercredi 6 avril

Préparation au travail à réaliser pendant les vacances. Méditation et écriture d'un petit texte sur le premier poème, L'Enfance, de Victor Hugo.

 

Mardi 5 avril

Synthèse de l'introduction à la poésie. Point sur le vocabulaire de la poésie. Découverte du petit recueil à lire pendant les vacances.

 

Lundi 4 avril

Introduction à l'étude de la poésie et consignes pour le travail à faire pendant les vacances.

Jeudi 24 mars

Exercices sur les discours rapportés. 

 

Mercredi 23 mars

Échange sur la perspective de l'oral blanc. Grammaire : les discours rapportés.

 

Mardi 22 mars

Compte rendu des dictées. Fin de l'exercice de réécriture de phrases extraites de copies. Présentation de la nouvelle séquence "Visions poétiques du monde"

 

Lundi 21 mars

Dictée extraite du texte de Nathalie Sarraute et compte rendu du devoir type brevet

 

Jeudi 17 mars

Contrôle de type brevet : questions de compréhension, de grammaire et de stylistique sur un texte de Nathalie Sarraute.

 

Mercredi 16 mars

Forum des métiers

 

Mardi 15 mars

Compte rendu des sujets de réflexion. Lecture du compte rendu et insistance sur le rôle des coordinateurs logiques et des modalisateurs. Réécriture de phrases extraites des copies.

 

Lundi 14 mars

Compte rendu des sujets d'imagination. Et travail de la langue en reprenant des phrases extraites des copies.

 

Jeudi 10 mars

Rédaction en classe de l'écrit de réflexion sur l'autobiographie préparé en commun.

 

Mercredi 9 mars

Élaboration du plan et rédaction de l'introduction du sujet de réflexion donné la veille.

 

Mardi 8 mars

Recherche des idées pour le sujet de réflexion suivant : écrire sur soi peut-il guérir ses blessures ?

 

Lundi 7 mars

Explication du texte de Michel Leiris.

 

Jeudi 3 mars

Fin des petits exposés. Présentation des évaluations à venir en conclusion de la séquence sur l'autobiographie. Première approche du texte de Michel Leiris (polycopié).

 

Mercredi 2 mars

Exposés sur les autoportraits en peinture.

 

Mardi 1er mars

Présentation de Montaigne et de Rousseau. Lecture de leurs textes et élucidation de l'essentiel de leur sens.

Jeudi 28 février

Exercice sur la valeur des temps. Petite présentation de l’œuvre d'art du moment (exemple des petits exposés que les élèves doivent présenter mercredi)

 

Mercredi 24 février

Grammaire : la valeur des temps. Début de l'exercice.

 

Mardi 22 février

Débat et synthèse d'ensemble sur la lecture de L' Enfant de Jules Vallès. Consigne pour la rédaction à faire à la maison. Distribution des petits exposés à faire. Point sur quelques figures de style rencontrées dans l'Enfant.

 

Lundi 21 février

Interrogation sur la lecture de "L'Enfant" de Jules Vallès.

 

Jeudi 3 février

Lecture commentée des chapitres 6 et 7 de L'Enfant. Lecture à poursuivre pendant les vacances.

 

Mercredi 2 février

Lecture en commun des chapitres 4 et 5 de L'Enfant.

 

Mardi 1er février

Lecture en commun des chapitres 2 et 3 de L'Enfant de Jules Vallès

Lundi 31 janvier

Lecture en commun du premier chapitre de L'Enfant de Jules Vallès.

 

Jeudi 27 janvier

Fin de la synthèse de la réflexion d'ensemble sur le thème de la séquence. Présentation de la vie et de l’œuvre de Jules Vallès

 

Mercredi 26 janvier

Débat sur  le thème de la nouvelle séquence : "se chercher se construire : se raconter se représenter". Prise en note de la synthèse (début).

 

Mardi 25 janvier

Fin des explications d'extraits d'Antigone à l'oral. Présentation de la nouvelle séquence "se raconter, se représenter".

 

Lundi 24 janvier

Compte rendu des copies de brevet blanc. Passage à l'oral pour les explications des extraits d'Antigone

 

Jeudi 20 janvier

Révision grammaticale et orthographique puis dictée. Texte support : le texte du prologue.

 

Mercredi 19 janvier

Suite et fin du débat sur la pièce Antigone. Rédaction de la synthèse.

 

Mardi 18 janvier

Dernière séance de travail en groupe sur les extraits d'Antigone. Le travail est à poursuivre à la maison pour une présentation lundi prochain.

 

Lundi 17 janvier

Travail en groupe sur les passages dont les élèves vont préparer la lecture et l'explication pour lundi prochain.

 

Jeudi 13 janvier

Interrogation sur la lecture d'Antigone et débat sur le livre (à terminer)

 

Mercredi 12 janvier

Consignes pour l'explication de texte que les élèves vont réaliser par groupes de 2. Début du travail.

 

Mardi 11 janvier

Suite de l'explication du prologue d'Antigone et initiation à la prise de notes.

 

Lundi 10 janvier

Relecture des notes sur le théâtre. Début d'explication du prologue d'Antigone

 

Jeudi 6 janvier

Brevet blanc.

 

Mercredi 5 janvier

Introduction à l'étude du théâtre. Initiation à la prise de notes.

 

Mardi 4 janvier

Conseils méthodologiques dans la perspective du brevet blanc.  Fin du travail de réécriture commencé la veille.

 

Lundi 3 janvier

Compte rendu des travaux d'écriture réalisés avant les vacances. Travail de l'expression écrite (réécriture de phrases extraites des copies)

Jeudi 16 décembre

Suite de la présentation du mythe d'Antigone. Rapide présentation des principes du genre de la tragédie. Rédaction d'une synthèse écrite (à poursuivre pendant les vacances)

 

Mercredi 15 décembre

Observation de la sculpture de Giaometti, "L'Homme qui marche" et courte réflexion en commun. Présentation des mythes d'Oedipe et d'Antigone.

 

Mardi 14 décembre

Suite et fin des exercices sur les phrases complexes.

 

Lundi 13 décembre

Exercices sur les phrases simples et les phrases complexes.

 

Jeudi 9 décembre

Dictée préparée et commentée de format brevet

 

Mercredi 8 décembre

Complément d'information sur le travail d'écriture à rendre la semaine prochaine. Rappel sur les notions utiles pour l'étude du vocabulaire. Retour sur quelques figures de rhétorique rencontrées dans les derniers textes étudiés (pour compléter notre tableau des principales figures de style)

 

Mardi 7 décembre

Synthèse du débat sur Primo Levi et Charlotte Delbo. Consignes pour le petit travail d'écriture au choix que les élèves devront rendre jeudi prochain.

 

Lundi 6 décembre

Interrogation sur la lecture des textes de Primo Levi et Charlotte Delbo. Débat sur l'écho qu'ont pu avoir ces textes.

 

Jeudi 2 décembre

Suite du cours de grammaire sur les phrases simples et les phrases complexes.

Mercredi 1er décembre

Interrogation sur la lecture des textes de Primo Levi et Charlotte Delbo.

 

Mardi 30 novembre

Grammaire : la phrase (phrase verbale et non verbale, phrase simple et phrase complexe, juxtaposition, coordination et subordination)

 

Lundi 29 novembre

Suite et fin du travail de réécriture de phrases extraites des copies.

 

Jeudi 25 novembre

Compte rendu des petits sujets de réflexion et réécriture de phrases extraites des copies pour en améliorer l'orthographe, la syntaxe, la ponctuation et le vocabulaire.

 

Mercredi 24 novembre

Synthèse écrite de la présentation de la séquence. Lecture à haute voix du début du texte de Charlotte Delbo. 

 

Mardi 23 novembre

Présentation de Primo Levi et Charlotte Delbo. Rappel historique sur la 2de guerre mondiale et la shoah dans le dialogue avec les élèves.

 

Lundi 22 novembre

Présentation du nouveau thème : "Agir dans la cité" et du travail à venir.

 

Jeudi 18 novembre

Suite du travail sur le sujet de réflexion. Rédaction de l'introduction et de la première partie.

 

Mercredi 17 novembre

 Travail d'expression écrite. Sujet de réflexion sur les inégalités.

 

Mardi 16 novembre

Travail sur le sujet de réflexion d'entrainement. La recherche des idées.

 

Lundi 15 novembre

Méthode du sujet de réflexion. Et énoncer du 1er sujet que nous travaillerons ensemble : "La dénonciation des injustices dans la société française vous parait-elle aussi nécessaire aujourd'hui que sous l'Ancien Régime ?".

 

Mercredi 10 novembre

Synthèse écrite du débat sur Zadig. Analyse d'image : deux caricatures du 18ème siècle et tableau de Nicolas Poussin : "le jugement du roi Salomon"

 

Mardi 9 novembre

Débat sur la lecture de Zadig. Réflexion sur le bonheur.

 

Lundi 8 novembre

Interrogation sur la lecture de Zadig. Compte rendu rapide des dictées réalisées avant les vacances.

Jeudi 21 octtobre

Dictée préparée extraite de Zadig

 

Mercredi 20 octobre

Lecture à haute voix et commentée des premiers chapitres de Zadig : Le Borgne, Le Nez, Le Chien et le cheval. Entrainement à la prise de notes pour garder la mémoire du livre. 

 

Mardi 19 octobre

Compte rendu de l'évaluation bilan. Voir corrigé sur "le cahier". Lecture commentée du premier chapitre de Zadig.

 

Lundi 18 octobre

Présentation de Voltaire et de Zadig. Présentation du travail que les élèves devront faire pendant les vacances.

 

Jeudi 14 octobre

Suite de l'évaluation de fin de séquence (questions de grammaire et réécriture)

 

Mercredi 13 octobre

Evaluation de fin de séquence, type brevet, 1ère partie. 

 

Mardi 12 octobre

Expression écrite en groupe. Réécrire la scène de Marivaux en transformant la scène pour faire la satire de la relation prof /élève ("l'île des esclaves devenant l'île des élèves").

 

Lundi 11 octobre

Compte rendu des dictées. Relecture du texte de Marivaux. Mise en évidence du procédé et de l'ironie.

 

Jeudi 7 octobre

Dictée extraite d'un texte d'Andrée Chedid (et préparée). Présentation de Marivaux et de la pièce L'Ile des esclaves.

 

Mercredi 6 octobre

Compte rendu des rédactions et exercices sur le conditionnel et le subjonctif

 

Mardi 5 octobre

L'impératif, le subjonctifs et le conditionnel : l'emploi et la conjugaison. Cours et exercices pages 332 à 335.

 

Lundi 4 octobre

Suite des exercices sur les modes et les temps.

Jeudi 30 septembre

Exercices sur les modes, les temps et la voix. Manuel pages 320 et 321. Exercices 1 et 2

 

Mercredi 29 septembre

Récitation de la fable de La Fontaine "Les Animaux malades de la peste"

 

Mardi 28 septembre

Grammaire : les notions de mode, de temps et de voix. 

 

Lundi 27 septembre

Compte rendu des rédactions et des dictées. Suite du pointage des figures de style rencontrées. 

 

Jeudi 23 septembre

Dictée. Texte d'Esope. Distribution d'une fiche sur les figures de style. Point sur les premières figures rencontrées. 

 

Mercredi 22 septembre

Rédaction sur table : le réquisitoire du loup dans le procès de l'âne.

 

Mardi 21 septembre

Fin de l'exercice sur les classes grammaticales. Point sur l'évaluation des dictées. Présentation de l'épreuve du brevet. Voir sujet de l'an dernier téléchargeable dans la rubrique "le cahier".

 

Lundi 20 septembre

Fin du cours sur les classes grammaticales. Exercice : identification des classes grammaticales dans les 1ers vers de la fable de La Fontaine.

 

Jeudi 16 septembre

Point méthodologique sur la tenue du classeur et point sur le travail à venir. Leçon de grammaire (révision : les classes grammaticales / on en est aux pronoms relatifs)

 

Mercredi 15 septembre

Repérage des traits de satire et d'ironie dans la fable "Les Animaux malades de la peste". Point sur les échéances à venir. Rédaction, récitation, dictée. 

 

Mardi 14 septembre

Cours sur la satire et l'ironie. Tentative de définition de ces deux registres. Travail sur les outils de l'ironie et de la satire.

 

Lundi 13 septembre

Mise en commun de la réflexion sur la fable "Les Animaux malades de la peste" (réponses au questionnaire)

 

Jeudi 9 septembre

Questionnaire sur la fable "Les Animaux malades de la peste". Questions d'interprétation et questions d'analyse.

 

Mercredi 8 septembre

Rédaction de la synthèse commencée la veille et rappel sur le terme de "critique" ainsi que sur l'Ancien Régime en histoire. Lecture silencieuse puis écoute de la fable "Les Animaux malades de la peste". 

 

Mardi 7 septembre

Débat sur la notion de justice et synthèse (à terminer)

 

Lundi 6 septembre

Prise de contact. Présentation des objectifs. Début de rédaction d'un court texte de présentation.